DSpace Eлектронний репозиторій Сумського НАУ
 

Sumy National Agrarian University >
Наукові праці >
Статті, тези доповідей >

Будь ласка, використовуйте цей ідентифікатор, щоб цитувати або посилатися на цей матеріал: http://repo.sau.sumy.ua/handle/123456789/5314

Назва: Технологічні аспекти становлення нової освітньої парадигми
Інші назви: Технологические аспекты становления новой образовательной парадигмы
Technological aspects of establishing a new educational paradigm
Автори: Книш, Інна Василівна
Кочубей, Наталія Василівна
Кныш, Инна Васильевна
Кочубей, Наталья Васильевна
Knysh, Inna Vasylevna
Kochubei, Natalia Vasylivna
Ключові слова: нова парадигма освіти
Life Long Learning
ІКТ
новая парадигма образования
Life Long Learning
ИКТ
new paradigm of education
Life Long Learning
ICT
Дата публікації: 2017
Видавець: Ін-т інформ. технологій і засобів навчання АПН України, Ун-т менеджменту освіти АПН України
Бібліографічний опис: Книш І. В. Технологічні аспекти становлення нової освітньої парадигми [Електронний ресурс] / І. В. Книш, Н. В. Кочубей // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2017. – Т. 60, № 4. – C. 181-194. - Режим доступу : https://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/article/download/1600/1206 . - Заголовок з екрану
Короткий огляд (реферат): З’ясовано, що на постнекласичному етапі розвитку освіти в Україні склалися дві освітні парадигми, а саме: off-line освіта як система й on-line освіта як мережа, які мають свої переваги й недоліки. Обґрунтовано, що теоретико-методологічний дисбаланс, який виник між цими парадигмами, зумовив переосмислення Life Long Learning як нової освітньої моделі. Проаналізовано сучасні інноваційні техніки й методики, які використовуються у даних освітніх парадигмах. Доведено, що ІКТ – це засіб не поневолення, а звільнення, якого можна досягти завдяки створенню і поширенню нових антропопрактик, що мають на меті повернення людини не тільки до самої себе, а й до інших. Зазначено,що впровадження ІКТ має сприяти самоорганізації, самопізнанню та самовдосконаленню особистості як Учня(Студента), так і Вчителя(Викладача). Выяснено, что на постнеклассическом этапе развития образования в Украине сложились две образовательные парадигмы, а именно: off-line образование как система и on-line образование как сеть, которые имеют свои преимущества и недостатки. Обосновано, что теоретико-методологический дисбаланс, возникший между этими парадигмами, обусловил переосмысления Life Long Learning как новой образовательной модели. Проанализированы современные инновационные техники и методики, используемые в данных образовательных парадигмах. Доказано, что ИКТ - это средство не порабощения, а освобождения, которого можно достичь благодаря созданию и распространению новых антропопрактик, имеющих целью возвращение человека не только к самому себе, но и к другим. Отмечено, что внедрение ИКТ должно способствовать самоорганизации, самопознанию и самосовершенствованию личности как Ученика (Студента), так и Учителя (Преподавателя).
Опис: The study shows that two educational paradigms havebeen established at the current stage of Ukrainian education, namely, off-line education as a system and on-line education as a network; their advantages and disadvantages have been outlined. The author has grounded that theoretical and methodological disbalance between these two paradigms brought about the appearance of a new understanding of Life Long Learning as a new paradigm of education. The article provides analysis of modern innovative techniques and methods used in the educational paradigms. It has been grounded that ICT cannot be considered as a means of enslavement but rather a means of liberation which can be reached due to the production, processing and distribution of new anthropopractices that will facilitate the return of a man to himself and to others. ICT should encourage self-organization, self-cognition and self-improvement of a personality of Learner (Student) as well as Teacher(Educator).
URI (Уніфікований ідентифікатор ресурсу): http://repo.sau.sumy.ua/handle/123456789/5314
Розташовується у зібраннях:Статті, тези доповідей

Файли цього матеріалу:

Файл Опис РозмірФормат
Книш І. В. Технологічні аспекти становлення нової освітньої парадигми.pdf282,91 kBAdobe PDFПереглянути/Відкрити

Усі матеріали в архіві електронних ресурсів захищені авторським правом, всі права збережені.

 

Valid XHTML 1.0! Програмне забезпечення DSpace Авторські права © 2002-2005 Массачусетський технологічний інститут та Х’юлет Пакард - Зворотний зв’язок